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多元智能理论及其教育涵意-多元智能课题组(2)

来源: www.yIqig.com 时间:2010-09-01 编辑: 人生感悟
多元智能理论及其教育涵意-多元智能课题组(2)

  3、后设智能(Meta-intelligences):亦即目的在教导学生认识自己的多元智能,包括如何评估、如何强化,以及如何主动地使用多元智能于学习与生活之中,这是「关于多元智能的教学」(teachingAboutmultipleintelligences)(Lazear,1991)。

  综而言之,多元智能理论乃包含了整体化、个别化、自主化与多元化的教育意涵。基于这些意涵,如何营造一个适切的课堂环境,以实际落实于教室之中,乃是一个重要的课题。