“如果我们能够调动人类的所有能力，人们就不仅仅是更有能力或者对自己更有信心，而且会更积极、更投入地为整个团体甚至整个社会的利益工作。如果我们能够最大限度地开发人类的全部智能并使之与伦理道德相结合，就能增加我们继续在地球上生存下去的机会，进而为世界的繁荣作出贡献。”
功夫不负有心人还是功夫不负有能人
“功夫不负有心人”是一句著名的谚语。强调的是人们的主观愿望、努力程度与成功、成果的关系。当然，它毫不犹豫地强调的是它们之间的必然联系。但是，这句谚语在科学上可疑之处甚多。它与“人有多大胆，地有多高产”一样违背自然规律和天地大限。
虽然早在20世纪50年代，就有中国科学家证明亩产粮食20万斤是可能的，可是那个伟大的科学家只是强调了太阳所提供的能量能够达到这样的产量，却忘记了物种本身的限制是它发展过程中无法超越的天条。就像人无论怎样充分的“光合作用”也不会达到身高十米一样，麦子无论怎样早吃阳光夜吃月光也不可能达到亩产20万斤。
中国人忘记麦子的大限只是当代才发生的事情，中国人忘记人自身的大限却是自古以来就一直发生着的笑话。像“人定胜天”这样的糊涂充满了中国典籍，深深扎根在国人的心中。至于“功夫不负有心人”和“人有多大胆，地有多高产”之类的诳语不过是“人定胜天”的派生产品而已。
我们必须面对物种自身的限制，人作为一个物种也有自身不可逾越的限制。生理机能、大脑结构、神经功能等方面都对人类的生理发展和智能发展形成巨大的制约。
人类任何愿望的实现都必须符合生理机能、大脑结构、神经功能所能提供的可能性。人类的愿望可以无休无止，但是人类对于自身的期望却必须与自己所拥有的可能性相一致。
如果我们将功夫不负有心人改为功夫不负有能人，我们的汉语就减少了一句糊涂话而多了一句符合情理的。那些付出巨大努力终于取得杰出成绩的人，都是因为他自身具备这样的智能条件。只有自身能力与自己的努力方向达到和谐的人，才可能取得相应的成绩，否则，越是艰巨的努力，就越是对自己的折磨。
有一个关于制造神童的故事，也许会被人用于证明“功夫不负有心人”。湖北省公安县13岁的聂愿愿在1998年的高考中，以628分的高分考取了华中理工大学。整个公安县考分超过600分的只有11人，他排第二。
聂愿愿的出色成绩来自他的教育。他的聂其文1979年考入武汉大学外文系，临近毕业前，从武大肄业，转到湖北省荆州教育学院读书，毕业后分配到公安县闸口中学当英语老师。由于孤僻，教学方法又不循规蹈矩，聂其文在学校和的关系很僵，把他从讲台上赶了下来。
后来，他开始在儿子身上实践自己的教育方法。他制定了一个详细的教学，将12年的课程浓缩在4年内完成。他的成功秘方就是背书，不仅要求儿子将语文、英语等课本背得滚瓜烂熟，数学、物理、化学等课程也要求一本一本地背下来。除了背诵公式定理以外，甚至还要背诵大量相关的例题。
如此笨拙的教学方法之所以能够变成为儿子的考试高分，那是因为儿子正好具有较为发达的逻辑智能，否则，父子俩的功夫都会白费。
令人遗憾的是，人们从这个故事中只看到了“功夫不负有心人”的曙光，而看不到“功夫不负有能人”的道理。在聂愿愿获得高考成功以后，其父聂其文立时名声大振，一时成为教育上有独创精神的英雄。大家都希望自己的子女也经过这样独特而残酷的训练金榜题名。
聂其文当初为儿子作出这种选择，其实是因为家里太穷，出于节省教育投入的考虑。可是聂愿愿考上大学以后，聂其文再也不愿意面对这样的真实情况，立时心安理得地当起了英雄，甚至跃跃欲试地要推广这种残酷而又愚蠢的教学方法。社会热衷于歌颂的成功，却忘了问一问儿子的体会。
已经进入大学的聂愿愿说：“爸爸的方法不好。其实他并不想这样做，主要是家里太穷了，他又自认为有学问，就自己教我。他只是拿几本教材让我背，其他什么资料都没有。爸爸每天都让我做功课，我又不想做，他动不动就打我。我对他恨得要死，每天都当家里的那堵墙是爸爸，对着打，打得手上都起了老茧。”
聂愿愿接着描述了自己平时的生活情况：“我刚进高中时成绩很差，副科知识知道得很少。长江有多长，从哪里发源，在哪里入海，我都不知道。我每天早上5点40分起床，晚上12点才睡觉。现在想起来都害怕。”
以牺牲儿童的和为代价的教育方式，即使能够在每个儿童身上取得成功，我们也应该坚决反对。